“老师得想方设法给学生嘴里‘喂东西’！”

3月7日下午，最新BET9十年信誉玩家首选与教务处教师发展与教育评估中心在最新BET9十年信誉桑浦山校区联合举办“迎评促教·课程思政教学设计及案例分享”讲座。我院张征教授受邀主讲。本次活动线上与线下同步进行，活动由我院丁智擘副院长主持。

讲座现场

活动现场，教师们先就各自在课程思政教学设计中的困惑提出问题：课程难以融合思政元素、课程案例太老等。针对这些问题，张征教授现场答疑解惑。

部分教师线上听取讲座分享

“讲新闻的，哪个敢不讲历史，哪个敢不讲价值观？这本是新闻教学中的应有之意”。张征教授强调，要在课程教学中讲好党的方针政策，必须选好案例，用好“案例”，让学生了解中国的历史与国情。总结多年的教学实践经验，她推荐青年教师善用情景式教学，如央视的系列国情专题片。她认为，专题片视频材料绘声绘色，更容易让学生了解国情，对国家大事产生兴趣。

张征教授分享教学案例

有青年教师提出，他们选的案例学生不熟悉，譬如汶川地震的报道案例，因为那时同学们才四、五岁，存在“历史的间距”。张征教授建议，最好从近期发生的新闻热点事件中选案例，从昨天新发生的事实切入典型案例，才可以使学生有新鲜感和吸引力。把新近发生的热点时政新闻融入到教学中，能更好地弥合师生间的代沟。

教师们认真聆听分享

除了日常案例教学，张征教授在课程中十分重视对重大纪念日的教学运用，如九一八事变、南京大屠杀纪念日等，“因为在纪念日，历史上发生的事可给学生足够的新鲜感，有利于引导学生理解相关历史。”

“一定要考虑学生接受了多少知识，当老师，第一个要想到的就是什么传到学生肚子里了。”这就要求教师讲课前了解学生，了解学生的已知和未知，当发现学生对知识的吸收程度不高时，要根据学生的课程反馈及时调整讲课的思路与方式。

张征教授认为，教师讲课不一定要照本宣科，追求全面，而要讲透几个重要知识点，那这门课就不算白讲。学生对事物的理解有限，如何把知识点讲清楚？张老师提到了“放心原则”：要把一个知识点讲透，讲到“自己放心”的程度。随后，张征教授在白板上写上了“点”、“线”二字，讲述“点线结构”教学的重要性。“要先把点讲清楚，每个点讲透了，才能连成线。”她建议教师们运用“点线结合”的方式，找到课程的突破点，用故事引进或者从人物切入教学，讲好中国故事。

张征教授讲述“点线结构”教学

“教育是什么？教育是代际传播，是一代传给下一代！”张征教授如是说。

本次活动旨在落实立德树人根本任务，持续推进我校课程思政建设，切实做好学校本科教育教学审核评估迎评工作，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

文字｜刘钰洺

图片｜刘钰洺

排版｜刘钰洺